一部《易經》對中國人的影響已經延續了幾千年。有些人將其看作是道，有些人認為它是理論，有些人將其視為實務，有些人以象征的方式解讀，有些人用它來占卜和看風水，有些人則利用其中的數理來推演天下大事。那么，究竟學《易經》意味著什么？以下是啟萌星文化小編的個人見解，供同學們參考。



　　一、通過學習《易經》，我們能夠建立一個較為完善的思維方式。這也是《易經》最基本的功能之一?！兑捉洝分v究交易、變易、簡易和不易的理念，其中蘊含了關系思維、過程思維、整體思維和動態思維等各種思維方式。這些思維方式或多或少地影響著每一個中國人，正如孔子在兩千五百多年前所說：“百姓日用而不知”。如今這種影響更加深遠。因此，用“易思維”來塑造一個人的底層思維方式是《易經》最基本且最有價值的一面。

　　二、學習《易經》也就是學習一種認識論。陰陽理論是中國人認識世界萬物的一種方法?；诖死碚?，形成了許多學說，并孕育了春秋戰國時期的“諸子百家”。陰陽理論不僅對中國產生了重要影響，也在全世界范圍內發揮了作用。

　　三、通過學習《易經》，我們能夠看到中國人的終極追求，即“太和”的價值觀。

　　無論是符號系統的《易經》還是通過符號和文字一同解釋的《周易》，都反映了中國人的終極價值觀，“既濟”卦便是這種價值觀的直接體現。在既濟卦中，天地人各得其位，相互照應，既中正又和諧。這是實現“保合太和”價值追求的目標。

　　舉個例子，古代帝王宮殿中最重要的一座殿宇通常被稱為“太和殿”、“太極殿”、“乾清宮”或“坤寧宮”，這些都源自于《周易》。

　　四、學習《易經》就是學習先圣先賢們的思想。

　　《易經》是一部群體著作。無論是遠古的人文始祖伏羲氏，還是中古的周文王、周公，乃至近古的孔子，都是中華民族的圣人，并且為歷史做出了巨大貢獻。正是因為有了他們的不懈努力，才有了這一文化瑰寶——《周易》。而在孔子之后的兩千五百年間，無數先賢為詮釋、注解和發展《易經》做出了卓越的貢獻，取得了巨大的成就。這些著作集合起來形成了一座思想寶庫，是先人們留給我們的財富，我們需要好好傳承和弘揚。

　　五、學習《易經》的最終目的在于“運用”。

　　所謂學以致用，所有的學習最終目標都是將所學的應用于實際的生活和工作中，也就是要通過實踐來驗證?！兑捉洝?、《道德經》、《黃帝內經》等著作能夠流傳至今，被人們奉為經典，必然是因為它們具有重大的用途。

　　一個人如果學習了《易經》，卻不能將所學運用于實踐，只是停留在理論上，那便是沒有真正掌握、理解和運用這門學問。

　　在眾多解讀《易經》的著作中，我最欣賞的是王夫之先生。雖然船山先生對《易經》也有未盡之處，但他展現出的堅貞和卓越的意志令人敬佩！