老師講解姓名學第二部分，上節(jié)講解了天、人、地三才，其中“天”象征父親，給予我們無形的生命，母親代表“地”，給予我們物質軀體，“人”即是我們自己。父母合作創(chuàng)造了我，是時間和物質的結合。物質能轉化生成自我，所以稱為“天人地”。



　　佛教中的三寶，即佛（智慧）、法（道理，后天學習）和僧（行為規(guī)范和社會能力），都與三才的概念相對應。易經(jīng)被視為智慧之源，在解讀孫子兵法的“天時地利人和”時，"地利"對應佛法中的“法”，代表知識和道理。易經(jīng)從更嚴謹?shù)慕嵌龋治?ldquo;地利”指的其實是兵法和作戰(zhàn)策略。

　　出師有名是核心要素，如劉備匡扶漢室。天時、地利人和應在出師有名與符合天意、人道的背景下理解和應用。在社會中，堅守法治和道德，天時是出師有名與恰當時機，地利是熟諳兵法及經(jīng)驗，人和要求軍隊組織和素質。命為先天，是智慧和因果的體現(xiàn)；運指后天經(jīng)驗、人世間的生活和態(tài)勢，包括律，即生命的運行與變化。姓名學中的“名”，不僅是表面上的名字，更是承載著人生意義和教養(yǎng)，強調了教育的重要性。

　　啟萌星老師表示，易經(jīng)式解讀指出，四柱八字、金鎖玉關培訓與天時、地利人和的背后，皆關乎人生智慧和教養(yǎng)，而并非單純表面的姓名或技術。學習這些，是為了理解生命的意義，提升做人的道理。